一、精英教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康及心理健康教育。教育应具备一定的“未来性”，立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或需求。传统的教育具有较强的隋性和保守性，素质教育则要改变其惰性和保守性，使年轻一代适应未来发展的需要。

成都孔裔国际公学一直以来注重将素质教育落到实处，在世界专业教授A-Level，IGCSE，SAT等课程之余，通过各种各样的大型活动及多种多样的社团活动来丰富学生的阅历和综合素养。比如每年举办春季秀、圣诞汇演等大型演出活动，学生们可尽其所长充分展示自己的青春风采，所有专业性极强的灯光、音响、现场控制及主持均由学生负责，程度锻炼学生自信、自律、领导力及团队合作精神;丰富多彩的社团活动包括模拟联合国、孔子书院、校刊、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、功夫、戏剧、钢琴、舞蹈、板球等等，令学生得到身心的双重发展;爱心牵手北川中小学师生，寸草心敬老志愿者联盟，种种公益活动让学生更具社会责任感。

教育不在于控制，而在于引导。青岛孔裔国际公学将精英教育进入中国并广泛推广，用的资源的教育模式全方位培养学生，发展个性，让他们成为将来能够叱咤各个行业的精英。

二、四大法宝

成都孔裔国际公学秉承“世界领袖摇篮”伊顿公学的四大精神，将自信、自律、领导力和团队合作精神贯穿于校园教育的每一个角落，坚持精英教育理念，力求将学生培养为能够叱咤社会各界的复合型人才。

自信

自信，是个人对自己所做各种准备的感性评估，也是对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。有“美国的孔子”之称的思想家爱默生曾说过：“自信是成功的秘诀。”青岛孔裔(牛津)国际公学为学生提供诸多机会在各种活动中展现自己的风采，将学生推到舞台的最前沿，锻炼并提升他们的自信心，为他们日后踏入社会，走向成功奠定坚实有力的基础。

自律

自律，指在没有人监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉约束自己的言行;创造一种井然的秩序为学习生活争取程度的自由。中国南宋思想家朱熹曰：“不奋发，则心日颓靡;不检束，则心日恣肆。”自律是成大事之根基，对自己有要求才能够走向成功。成都孔裔(牛津)国际公学改变传统教育的限制，让学生在自由发展前提下学会自律，比如宿舍自习制度，旨在培养学生自学的能力，在宽松的环境下依然能够严格要求自己专注于学业。

领导力

领导力，指在管辖范围内充分利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”做领导者是一个长期积累的过程，成都孔裔(牛津)国际公学设立学生组织，让学生管理学生，充分锻炼他们的领导能力，除此之外，还让学生自发组织特色活动，比如电影节、开办社团等等。通过在校园这种一点一滴的积累，我们的学生将来必定能够在社会上担当重要的领导角色。

团队合作

团队合作，指有能力、有信念的人在特定团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。清朝思想家魏源曾说过：“人聚则强，人散则弱。同心合意，庶几有成。”团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，共同攀上成功顶峰。青岛孔裔(牛津)国际公学将学生分为孔孟颜曾四大团队，由学生作为领袖带领四个团队在学习、纪律、体育等各方面进行评比竞赛，从校园开始，培养学生的竞争意识及团队合作能力。