在中国诸多国际学校、国际部有一个有意思的现象，即越优秀的学校往往越重视中国文学教学。越优秀的学生，中国传统文化痕迹越明显。
按照常规思维，学习国际教育应该更加重视国际通用课程教学，淡化中国传统文化氛围。但为何最优秀的学校反其道而行之？有句话说的好，越是民族的，越是世界的。
从世界名校选拔优秀学生来看，例如美国大学录取中国孩子，是要看中国学生身上有中国元素的东西，能够为美国大学提供一些新鲜的东西出来。美国大学并不需要香蕉人，也不缺英文好的人。
美国大学缺具备中国文学底蕴的人，在进行课堂讨论的时候，面对现实的一些问题，美国人很想知道，具有5千年历史的中国，处理这些问题可以运用哪些古老的中国智慧等。因此，中国学生个人经历、文化底蕴往往被美国大学招生官最为看重。
所以学校和家长都意识到，加强中国传统文化的教学反倒是会成为中国学生申请世界名校的一项核心竞争力。这也使得中国新创办的国际学校，也往往愿意将中国传统文化教学列为其办学亮点之一。
MPA也非常重视中国传统文化教育，不仅将语文、历史列入了学校课程的必修课，还有书法、篆刻等选修课程，让孩子即使进入了国际学校，也不忘初心学习中华文学，弘扬中国传统文学。
传统语文教学大多是在围绕课文进行阅读理解，每个段落的大意、中心思想等都会有统一标化的解读。而在MPA的语文教学目标，是帮助每一个学生找到学习语文的实际意义， 语文学习的最终目标应该是接收，和输出，也就是通过听、读了解对方的心意，通过说、写表达自己的心意，而不是单纯的熟背四书五经，绕口的文言文。
在MPA的语文课，绝对不会是填鸭式教学，死记硬背顾问诗词。在这里，老师在讲解完文章以后，会让同学根据课文内容进行思维发散，表达更多自己的观点。
比如，在学习《桃花源记》这篇文言文的过程中，我们不只是单纯地了解陶渊明的生平和成就，也不只是学习如果把古文翻译成白话文。
我们会探讨“夹岸数百步”中的步到底是一步还是两步，根据“步”字的组成，来分析古人创造这个字的意图，从上下对称来看，“步”其实是走两步的意思哦！
我们也会研究“复行数十步”的行，最初的意思是什么。到底是走？是跑？还是十字路口呢？拆解了“行”字的结构，我们发现“行”字是左右对称的，经过形变变成了现在的“行”，所以“行”最初的意思指的是十字路口（知识点）。
我们会讨论“男女衣着，悉如外人”，桃花源中的人的衣着真的会和外面的人一样吗？我们从历史的角度分析了从秦朝到东晋的时间变化、衣着变化、语言变化，得到男女衣着不可能如“外人”。
秦朝的服饰
魏晋服饰
我们再从《中国服饰通史》这本书去验证桃花源是陶渊明想象的，所以他在写这篇文章时也没有经过更深度的考察和检验，都是凭着自己的想象在写。
语言表达随着时代的进步也在不断发生变化，比如现在很多演讲、答辩上，主讲者会使用多媒体软件辅助自己的表达，MPA的学生们也在不断学习这些紧随时代发展的表达方式。
语文的学习不会局限于考试，而是把眼光放得更加长远，培养学生良好的阅读兴趣和习惯，积淀文学素养，提升语文思维，致力于让学生更加快乐自主的学习，彰显生命的意义。
所以我们语文课不一定囿于传统课堂里，我们也有一系列的“项目式学习”。这次期中考试，我们就不是传统考试卷，而是采用演讲和话剧来进行测试学生的综合能力。
Foundation年级做演讲比赛，自学演讲词特点和演讲稿的写法，同学之间自己组队 搜集资料，撰写演讲稿，并推选演讲人。进行演讲。这样的学习方式激发了学生的自学能力，也能锻炼他们的组织能力、协调能力和领导力。
MPA美联国高
作为国际学校学生，我们为什么还要学语文？MPA的目标是培养具有国际视野的中国人。MPA的语文课不囿于传统课堂里，我们有一系列的“项目式学习”。这次期中考试，我们采用别开生面的演讲和话剧来进行测试学生的综合能力。让我们一起来看看Simon同学拍摄的表演前的花絮吧！
而9年级则是把课本中的《天下楼》表演成话剧呈现在舞台上。他们自行安排导演、演员、剧务，明确了每一个人任务要求，分工准备、背台词、制作道具、购买服装、合作排练……最后呈现了一台可以作为正式节目的话剧演出。
除了在课堂上我们会保留中国传统文化特殊，日常的活动我们也不会懈怠。你以为国际学校就只会庆祝万圣节、圣诞节这些西方节日吗？MPA历来就非常注重培养学生的家国情怀，不久之后，我们就会有汉文化节。
“泱泱中华，礼仪之邦”，古老的中华民族文化源远流长。近年来，国内外越来越多的人开始关注汉服及其相关华夏文明。我们作为新世纪的青年学子，应该去传承和发展我们泱泱华夏的礼仪文明，将我们的汉服文化发扬光大，所以，让我们准备好汉服，期待我们的“汉文化节汉服游园会”活动吧。
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