IB文凭课程的核心架构由6大课程组构成，这是整个学习过程的知识基础。具体包括：语言A（母语或精通语言）、语言B（第二语言）、个人与社会（如历史、地理、经济学）、实验科学（物理、化学、生物等）、数学与计算机科学（含数学、计算机科学等方向）、艺术课程（音乐、视觉艺术、戏剧等）。
学生需从每个课程组中各选1门课程，其中至少3门需选择高等级（HL）课程，剩余3门可选标准等级（SL）。这里需要注意，语言A的学习是硬性要求——无论选择哪种语言，必须确保对该语言的深度掌握；实验科学课程同样不可规避，这是培养科学思维的关键环节。例如，选择物理作为实验科学的学生，需完成规定的实验操作与数据分析；选择生物的学生则要掌握显微镜观察、生态调查等实践技能。
值得说明的是，艺术课程组允许特殊情况下以其他课程替代，但若非必要不建议调整，因为艺术课程对培养审美与创造力有独特价值。以某IB学校2023届毕业生为例，选择视觉艺术HL的学生，其作品集在大学申请中常被招生官重点关注，成为差异化优势的体现。
除学术课程外，CAS（创新、行动、服务）活动是IB教育理念的重要实践载体。学生需在两年学习周期内完成总计150小时的CAS任务，且需覆盖Creativity（创新）、Action（行动）、Service（服务）三个维度。
创新维度可表现为艺术创作（如原创剧本编写、数字绘画）、科学小发明（简易环保装置设计）或学术研究（地方民俗文化调研）；行动维度侧重体能与团队协作，常见形式包括校际体育联赛、戏剧排演、户外拓展训练；服务维度强调社会参与，如社区图书馆志愿服务、特殊儿童陪伴活动、环保公益宣传等。
某IB学员的CAS记录显示，其在高二阶段参与了"旧物改造公益市集"项目：负责设计改造方案（创新）、组织20人团队布展（行动）、将收益捐赠给乡村小学（服务），这一经历不仅满足了CAS要求，更在大学申请文书中成为突出亮点。需要注意的是，CAS活动需定期记录反思日志，学校会通过过程性评估确保活动的真实性与教育价值。
拓展论文（Extended Essay）是IB课程中学术深度的环节，要求学生围绕某一具体问题展开独立研究，最终形成4000字的学术论文。选题需与已修课程相关，例如：学习心理学的学生可研究"社交媒体使用对青少年睡眠质量的影响"；学习经济学的学生可探讨"某地区新能源政策对传统能源产业的冲击"。
论文撰写需遵循严格的学术规范：首先通过文献综述梳理已有研究，明确研究空白；继而设计研究方法（定量统计、定性访谈或实验法）；随后进行数据收集与分析；最后得出结论并讨论局限性。这一过程能有效提升信息检索、逻辑论证与学术写作能力，为大学阶段的深度研究打下基础。
常见误区包括选题过大（如"人工智能对社会的影响"）或缺乏数据支撑（如纯理论探讨）。建议学生在导师指导下细化方向，例如将"人工智能对社会的影响"具体化为"人工智能翻译工具对语言学习方式的改变——以某中学英语课堂为例"，通过具体案例增强研究的可操作性。
知识理论课（Theory of Knowledge）是IB课程中唯一跨学科的模块，旨在引导学生思考"我们如何知道我们所知"。课程通过探讨不同学科的知识来源、验证方法与局限性，培养批判性思维与综合分析能力。
学习形式包括课堂讨论（如"历史事件的描述是否存在绝对客观性？"）、案例分析（如"科学实验数据的解读是否受研究者主观影响？"）以及口头陈述（需围绕选定主题进行10分钟演讲并回答提问）。课程最终考核包含一篇1600字的论文与口头陈述，评分重点在于逻辑严谨性、论证深度与跨学科联系能力。
以"数学是否是绝对真理"的讨论为例，学生需结合几何公理体系的演变（如非欧几何对欧氏几何的补充）、数学定理在现实应用中的局限性（如经济模型的假设前提）等案例，论证数学知识的相对性。这种训练能帮助学生跳出"标准答案"的思维定式，形成更开放的学术视野。
IB文凭的总分为45分，由三部分构成：6门基础课程每门最高7分（总分42分），拓展论文与知识理论课各提供0-3分的奖励分（总分3分）。需要注意的是，每门基础课程需达到4分（及格线），且拓展论文与TOK的总分不低于2分，同时CAS活动需通过学校评估，方可获得IB文凭。
从申请竞争力来看，38分以上属于高分段，能显著提升世界名校（如牛津、哈佛、斯坦福）的录取概率；34-37分可冲击全球前50院校；24-33分则需结合其他申请材料综合考量。某留学机构统计显示，2024年被常春藤盟校录取的IB学生平均分为39.2分，其中拓展论文与TOK贡献了2.8分的额外优势。
需要特别提醒的是，若某门基础课程低于3分，或拓展论文/TOK未达到最低要求，即使总分达标也无法获得文凭。因此，平衡各环节的学习投入至关重要。
从6大课程组的选择到CAS活动的实践，从拓展论文的撰写到TOK的思维训练，IB文凭的获取是对学术能力、实践能力与思维深度的全面检验。建议意向学习者提前1-2年制定学习计划：高一阶段重点完成课程选择与CAS活动框架设计，高二上学期启动拓展论文选题，高二下学期集中攻克TOK论文与口头陈述。过程中可寻求专业导师的个性化指导，针对薄弱环节进行针对性提升，确保各环节条件均能达标，为名校申请积累核心竞争力。
