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成都少儿葡萄牙语1V1培训:3-10岁语言启蒙的定制化教学方案

成都少儿葡萄牙语1V1培训:3-10岁语言启蒙的定制化教学方案

授课机构: 成都玛雅国际教育

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成都少儿葡萄牙语1V1培训:3-10岁语言启蒙的定制化教学方案课程详情

成都少儿葡萄牙语1V1培训:3-10岁语言启蒙的定制化教学方案

为什么选择1V1模式进行少儿葡萄牙语启蒙?

3-10岁是儿童语言敏感期,这个阶段的学习特点在于需要高频互动、即时反馈和个性化引导。传统大班课难以兼顾每个孩子的接受节奏,而葡萄牙语作为小语种,发音系统与中文差异较大,更需要针对性指导。成都这门葡萄牙语1V1「少儿班」正是基于这一认知设计——通过真人教师一对一授课,从最基础的发音、字母入手,配合场景化教学,让孩子在模仿、纠正、实践中建立正确的语言感知。

不同于填鸭式教学,课程特别强调「兴趣优先」。教师会观察孩子的性格特点,用儿歌、动画片段、简单游戏等孩子熟悉的形式引入葡萄牙语元素,比如用《小星星》的旋律教唱葡萄牙语数字歌,或通过「水果超市」角色扮演练习日常对话,让语言学习自然融入生活场景。

课程核心内容:从字母到日常应用的阶梯式设计

课程内容围绕「打基础-练应用-养兴趣」三大主线展开,具体分为四个阶段:

阶段:发音与字母认知(10课时)

重点解决「听得准、发得对」的问题。教师会用口型示范、发音对比(如葡萄牙语「a」与中文「啊」的区别)、声音模仿游戏等方式,帮助孩子掌握23个基础字母的正确发音,同时通过卡片配对、字母涂色等活动强化记忆。

第二阶段:基础词汇与短句积累(15课时)

结合儿童日常生活场景,学习家庭称谓、食物、颜色、天气等高频词汇(约100个),并能用「Olá(你好)」「Obrigado(谢谢)」「Qual é o seu nome?(你叫什么名字?)」等10-15个基础句型进行简单交流。课程会配套葡萄牙传统美食图片(如葡式蛋挞)、家庭场景漫画等素材,帮助孩子建立「语言-场景」的直接关联。

第三阶段:情景对话与文化感知(12课时)

引入葡萄牙文化元素,如狂欢节、足球文化、传统节日,通过角色扮演(如模拟参加葡萄牙生日派对)、简单故事复述(如《小王子》葡萄牙语版片段)等形式,让孩子在实践中巩固句型,同时了解语言背后的文化背景。例如学习「Feliz aniversário(生日快乐)」时,会同步介绍葡萄牙生日派对的常见流程和祝福习俗。

第四阶段:综合应用与兴趣延伸(8课时)

通过「小小播报员」「葡语儿歌大赛」等项目式学习,鼓励孩子用所学内容完成简单任务(如介绍自己的玩具、唱一首葡语儿歌)。教师会根据孩子的兴趣点(如喜欢动物则扩展动物词汇,喜欢画画则用葡语描述画作)调整教学内容,进一步激发主动学习意愿。

哪些家庭适合选择这门课程?

课程设置充分考虑了不同家庭的需求,以下几类情况尤为适配:

  • ') no-repeat left center;">3-6岁幼儿:处于语言模仿黄金期,1V1模式能更高效纠正发音,避免「错误固化」;
  • ') no-repeat left center;">7-10岁儿童:已有一定学习能力,课程通过文化拓展满足其「探索欲」,避免语言学习枯燥化;
  • ') no-repeat left center;">计划未来接触葡语国家文化(如留学、旅游)的家庭:早期启蒙能降低后期学习门槛;
  • ') no-repeat left center;">重视个性化教育的家长:课程支持根据孩子性格(内向/活泼)、兴趣(音乐/运动)调整教学形式,真正实现「因材施教」。

课程细节:灵活安排与权威教材双重保障

考虑到少儿学习的特殊性,课程在时间和教材上做了贴心设计:

【时间安排】

提供全日制(周一到周五)、周末班(周六/日)、晚班(18:30-20:00)三种常规选择,同时支持家长根据孩子学校日程、兴趣班时间申请「特殊时段」,例如部分孩子周末需参加舞蹈课,可协商调整至周中白天上课。每课时45分钟,中间设置5分钟休息,避免孩子疲劳。

【教材体系】

采用「本土教材+原版引进」双轨模式:

  • 核心教材《少儿葡萄牙语》:由国内小语种教育专家编写,内容贴合儿童认知水平,每课包含儿歌、漫画、互动练习;
  • 辅助教材:精选葡萄牙本土儿童读物、动画剧本(如《葡国小英雄》系列),让孩子接触更地道的语言表达;
  • 教师自编素材:根据课堂反馈,补充当季热点(如葡萄牙足球赛事)、孩子感兴趣的主题(如宠物、太空)相关内容,保持学习新鲜感。

学习目标:看得见的能力成长

完成45课时学习后,孩子将具备以下能力:

  1. 准确认读23个葡萄牙语基础字母,掌握元音、辅音的正确发音方法;
  2. 记忆150+个日常词汇(涵盖家庭、学校、饮食、娱乐等场景);
  3. 用10-15个基础句型进行简单对话(如自我介绍、询问物品名称、表达喜好);
  4. 独立演唱2-3首葡萄牙语儿歌,能理解并复述简短的葡萄牙语小故事;
  5. 建立对葡萄牙语的亲切感,愿意主动用所学内容与教师/家长互动。

值得强调的是,这些目标并非「硬性指标」,课程更关注孩子的「学习状态」——是否愿意开口说、是否对葡萄牙文化产生好奇、是否在学习中获得成就感。教师会通过课堂记录、阶段测试(如录音作业、情景表演)等方式,定期向家长反馈孩子的进步,让每一步成长都清晰可感。

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