机构概况：从区域到全国的国际化教育网络

在3-12岁少儿英语教育领域，成都i2国际私塾以“全外教”为核心标签，构建起覆盖全国的教育服务网络。目前机构已进驻中国12个省份及18座城市，设立92家直营学习中心，服务学员规模突破数万。支撑这一网络的是近600名外教团队——他们不仅具备专业教学，更深谙少儿语言学习规律，能通过互动式教学激发孩子的英语兴趣。

区别于传统英语培训机构，i2始终坚持“不出国门也能享受国际教育资源”的理念。从教学体系到场景设计，均与国际教育趋势保持同步，让孩子在本土课堂中接触全球优质教育内容，为未来的国际化发展奠定基础。

课程体系：iWonderful国际菁英成长项目的多元设计

2017年，i2国际私塾联合国内外教育专家，经过近一年筹备推出“iWonderful国际菁英成长项目”，这一课程体系的落地标志着机构教学能力的全面升级。项目依托全球广泛使用的麦克米伦分级课程体系，将语言学习与综合素养培养深度融合，形成“主修+辅修”的双轨课程结构。

主修课程包含语言艺术与PBL现象教学两大模块。语言艺术课程遵循“输入-输出-应用”的学习逻辑，通过绘本阅读、情景对话等形式提升孩子的听说读写能力；PBL现象教学则以生活中的实际现象为切入点，如“社区生态”“金融基础”等主题，引导孩子在探索中学习。辅修课程涵盖家庭教育与社会责任板块，前者帮助家长掌握科学的亲子沟通方法，后者通过公益实践培养孩子的社会责任感。

教学特色：PBL现象教学的“真实场景”实践

i2的PBL现象教学被家长称为“会移动的英语课堂”。课程设计以孩子的年龄特征和兴趣为导向，外教将课堂从教室延伸至公园、牙科诊所、银行等真实生活场景。例如在“社区服务”主题中，孩子会跟随外教参观社区医院，学习医疗相关词汇；在“货币认知”主题中，银行工作人员会现场讲解纸币知识，孩子则用英语完成简单的存取款模拟。

这种“在做中学”的模式，不仅让英语学习更贴近生活，更打破了学科界限。孩子在解决实际问题的过程中，需要综合运用语言、数学、社会等多学科知识，真正实现“学以致用”。作为国内较早引入现象教学的机构，i2的这一探索为少儿英语教育提供了新的实践范本。

培养目标：5C能力塑造国际型人才

i2的教育目标远不止于“孩子说英语”，更希望培养具备“5C能力”的国际菁英。这5C分别是：跨文化理解力（Cross-Cultural Understanding）、沟通能力（Communication）、创造力（Creativity）、批判性思维（Critical Thinking）、合作精神（Collaboration）。

跨文化理解力通过多元文化课程和外教互动培养，让孩子尊重不同文化差异；沟通能力在课堂讨论、项目汇报中逐步提升；创造力体现在情景对话的自由表达与主题项目的创新设计；批判性思维通过“问题-分析-解决”的学习流程建立；合作精神则在小组任务中自然形成。这五大能力的综合发展，将有效提升孩子的国际竞争力。

团队与文化：年轻多元的教育共同体

从成立至今，i2国际私塾始终保持着“年轻”的特质。这里有入职一年连升三级的年轻教师，有未转正便成为业绩Top3的课程顾问，更有近千名来自不同国家的外籍同事——他们带来了英音、美音、俄语等多元语言文化，也让团队氛围充满活力。

创始人常说：“教育企业的生存之本，是为学员提供更好的教学与服务。”这一理念贯穿于i2的发展始终。机构倡导“伙伴成长”文化，不仅关注学员的进步，也为员工提供广阔的发展平台。无论是教学技能培训还是管理能力提升，i2都致力于让每一位成员在职业道路上不断突破。

关于企业文化，i2有清晰的价值坐标：使命是“让英语成为孩子的第二母语”，愿景是“顾客至上，人尽其才”，价值观则是“言出必行，践行社会责任”。这些理念不是挂在墙上的标语，而是渗透在每一节课堂、每一次服务中的行动准则。