Scratch是由麻省理工学院（MIT）媒体实验室设计开发的可视化编程工具，其核心设计理念是"让编程像搭积木一样简单"。对于6-11岁处于具体运算阶段的儿童来说，抽象的代码语言往往难以理解，而Scratch通过图形化模块拖拽的方式，将编程逻辑转化为可操作的"积木块"，孩子只需通过鼠标拖动不同功能的模块（如移动、循环、条件判断）并拼接成完整的程序，就能创作出动画、游戏、互动故事等作品。这种"所见即所得"的操作模式，既能降低学习门槛，又能让孩子在创作过程中直观感受编程逻辑，为后续学习Python、C++等代码语言打下基础。
本课程主要面向6-11岁儿童设计，充分考虑该年龄段孩子的认知发展特点与兴趣需求。6岁以上儿童已具备基本的手眼协调能力和简单的逻辑判断能力，能够理解"如果...那么..."等基础条件关系；而11岁前是逻辑思维培养的关键期，通过编程学习可以有效锻炼归纳、推理、问题分解等核心能力。无论是从未接触过编程的"零基础"孩子，还是对计算机感兴趣想进一步提升的"萌芽爱好者"，都能在课程中找到适合自己的学习路径。
这一方向以激发兴趣为核心，通过"故事创作""动画设计""小游戏开发"等主题任务，引导孩子掌握Scratch基础操作（如角色控制、背景切换、声音添加）。例如，在"我的生日派对"项目中，孩子需要设计角色的出场动画、设置礼物掉落的随机路径、添加派对音乐，过程中自然融入坐标定位、循环指令、事件触发等编程概念。课程特别设置"作品展示"环节，孩子完成作品后可在专属社区分享，获得同伴反馈与教师点评，强化学习成就感。
针对对科技前沿感兴趣的孩子，课程引入简单的人工智能元素，如图像识别、语音交互、智能角色设计。例如，通过"智能小助手"项目，孩子可以学习使用Scratch的感知模块（需配合外接传感器），让角色识别手势动作并做出反应；在"会聊天的机器人"任务中，结合条件判断与随机语句生成，实现基础的对话交互。这些内容既保持了Scratch的趣味性，又为孩子打开人工智能的认知窗口。
对于有竞赛规划的家庭，课程提供针对性的竞赛指导内容，覆盖NOC、白名单赛事等主流少儿编程竞赛方向。教师会系统讲解竞赛中的高频考点（如复杂循环结构、多角色协同、性能优化），通过"真题拆解-模拟训练-作品优化"三阶训练模式，帮助孩子提升编程思维的严谨性与作品的完整性。例如，针对"智能交通系统"竞赛主题，孩子需要设计车辆的自动避让逻辑、信号灯的动态控制规则，同时考虑程序的运行效率与界面美观度。
考虑到不同孩子的学习需求，课程提供"线上1V1"与"线上小班互动直播"两种授课形式。线上1V1模式适合需要个性化指导的孩子，教师可根据学生的学习进度、兴趣偏好定制课程内容，例如为数学能力突出的孩子增加逻辑运算模块，为艺术爱好者强化动画设计环节；小班互动直播（6-8人/班）则侧重培养协作能力，通过小组任务（如共同开发班级电子杂志）引导孩子分工合作、沟通交流，同时教师可兼顾课堂节奏与个体关注。两种模式均采用实时互动教学平台，支持代码共享、屏幕同步、语音连麦，确保学习过程的沉浸感。
课程严格遵循美国CSTA（K12计算机科学标准），结合国内儿童的学习特点进行本土化调整，形成"基础-进阶-拓展"三阶课程体系。基础阶段（6-8岁）以兴趣激发为主，重点掌握10类基础模块（移动、外观、声音、事件等）的使用；进阶阶段（9-10岁）引入逻辑编程概念，学习循环、条件判断、变量等核心指令，完成复杂度较高的项目（如角色扮演游戏）；拓展阶段（11岁+）则聚焦综合应用，结合竞赛需求或人工智能启蒙内容，开展跨学科项目（如编程与数学的结合：设计统计图表；编程与科学的结合：模拟生态系统）。
值得一提的是，课程内容采用"闯关游戏式"设计，每个知识点对应一个"关卡任务"，孩子完成任务可获得虚拟勋章，累计勋章可解锁更高阶的项目。这种游戏化机制有效提升了学习主动性，据教学数据统计，采用该模式的班级学生平均课堂专注度比传统教学模式提升40%。
Scratch少儿编程课程的本质，是通过编程这一载体，培养孩子的逻辑思维、创新能力与问题解决能力。无论是创作出一个简单的动画，还是完成复杂的竞赛作品，孩子在过程中学会的"分解问题-设计步骤-调试优化"的思维方法，将受益终身。中建教育始终坚持"以孩子为中心"的教学理念，通过专业的课程设计与贴心的教学服务，助力每个孩子在编程世界中找到属于自己的闪光点。
