为什么小学阶段需要全科一对一辅导？

小学1-6年级是学习习惯养成、基础知识积累的关键期，但每个孩子的学习节奏、理解能力、兴趣点差异明显。传统班级教学难以兼顾个体需求，容易出现"跟不上"或"吃不饱"的情况。朴新教育基于10余年中小学辅导经验观察发现，约68%的小学生在语文阅读、数学逻辑或英语语法等单项上存在薄弱环节，而全科同步提升需要更精准的教学支持——这正是小学全科一对一定制辅导课程的核心价值所在。

课程核心：为每个孩子设计"专属学习地图"

朴新教育小学全科一对一定制辅导课程并非简单的"单科叠加"，而是以"全人发展"为目标，构建覆盖语文、数学、英语三科的系统化教学体系。课程启动前，专业教研团队会通过学科能力测评（包含知识掌握度、学习方法、思维习惯等12项维度）、学习场景观察（课堂互动、作业完成质量等）及家长访谈，为每个学生绘制详细的"学习画像"。

基于这份画像，教学团队会从三个层面定制方案：一是知识补漏——针对计算马虎、作文跑题等具体问题设计专项训练；二是方法优化——比如为记单词困难的学生引入词根词缀记忆法，为数学应用题薄弱的学生建立"条件拆解-公式匹配"思维框架；三是兴趣激发——结合孩子的兴趣点设计教学案例（如用动画角色讲解古诗，用游戏任务训练计算能力），让学习从"被动接受"变为"主动探索"。

适合对象与教材体系：贴合校内需求的"双轨支持"

课程明确面向小学1-6年级全体学生，无论是需要巩固基础的低年级学生，还是面临升学压力的五六年级学员，都能找到适配的教学方案。以三年级学生为例，语文重点从"字词句"过渡到"段落理解"，数学开始接触小数、分数等抽象概念，英语进入语法规则学习阶段，课程会同步调整教学深度与难度，确保与校内进度同频。

教材选用上采用"1+1"模式：主教材为朴新教育自主研发的《小学全科分层训练手册》，内容按年级划分为基础巩固、能力提升、拓展培优三个模块，每个模块设置阶梯式习题；辅助教材为学生所在学校的同步课本，教学中会重点讲解校内易错点、单元重难点及考试高频考点。这种"自研+同步"的组合，既了知识体系的完整性，又强化了对校内学习的针对性支持。

教学特色：1对1模式下的"动态调整机制"

区别于传统1对1的"固定教案"模式，朴新教育课程采用"周度复盘-动态调整"机制。每周课后，教师会记录学生的课堂反应、作业完成情况及知识点掌握进度，通过数据化分析（如某类题型正确率、注意力集中时长等）形成学习报告。家长可通过专属小程序实时查看报告，同时教学团队会根据反馈调整下周教学重点——比如发现学生对"鸡兔同笼"问题理解困难，下节课会增加实物演示、情景模拟等具象化教学手段；若学生提前掌握单元重点，则引入奥数思维拓展内容，避免"机械重复"。

此外，课程特别设置"学习力培养"环节，包括时间管理（制定每日学习计划）、错题整理（建立个性化错题本）、预习复习方法（如语文的"三读预习法"、数学的"公式推导复习法"）等。这些方法不仅能提升当前学科成绩，更能为初中、高中的学习打下良好基础。

时间安排：灵活适配不同家庭需求

考虑到小学生课后时间的多样性，课程开放周一至周日9:00-20:00的全时段预约。家长可根据孩子的在校时间、兴趣班安排及家庭作息，选择上午、下午或晚间的1.5小时课程（每课时含10分钟课间休息）。对于需要集中突破的学生，支持"短期密集课"（如考前两周每天1节）；对于希望稳步提升的学生，推荐"常规周课"（每周2-3节）。这种灵活的时间设计，程度减少了学习与生活的冲突。

值得一提的是，朴新教育的教师团队均具备5年以上小学教学经验，部分教师持有小学教育专业证书或奥数教练员资格，能精准把握不同年级的教学重点与学生心理特点。在1对1的互动中，教师不仅是知识传授者，更扮演着"学习伙伴"的角色——通过鼓励性评价、阶段性小奖励（如学习积分兑换文具）等方式，帮助孩子建立学习自信，让"要我学"变为"我要学"。