基础薄弱型：这类学生普遍存在知识体系断层，课堂节奏跟不上的问题。课程会从核心知识点梳理入手，用“基础框架+典型例题”的方式补漏，同时通过每日小测巩固记忆，逐步建立学习信心。

中等提升型：成绩卡在中游的学生，往往是解题方法不够高效或存在知识盲区。教学团队会重点分析其错题本，提炼高频失分点，针对性讲解“一题多解”技巧和快速审题方法，帮助突破分数瓶颈。

名校冲刺型：目标985/211院校的学生，需要在难题和综合题上拉开差距。课程会引入高考压轴题专项训练，结合最新考纲分析命题趋势，通过“导师制”一对一点拨解题思路，提升综合运用能力。

步：锁定目标差值

学生需结合自身模考成绩、理想院校历年录取分数线，计算出目标分数差。例如，目标院校去年录取线为620分，当前模考580分，那么总差值就是40分。这一步能让学生明确努力方向，避免“无头苍蝇”式学习。

第二步：分解学科任务

总差值确定后，需要将分数目标拆解到各科。假设总差40分，语文提升5分、数学15分、英语10分、文综/理综10分，这样的分配更具可操作性。教学团队会根据学生学科强弱，调整各科“增长任务”，避免平均用力。

第三步：定制执行计划

计划细化到月、周、日是关键。比如数学需要提升15分，具体到每周要掌握2个高频考点（如三角函数、立体几何），每天完成10道对应题型训练，错题当天整理并标注易错点。计划中还会预留弹性时间，应对临时调整。

第四步：动态跟踪调整

每周进行小阶段测试，对比计划完成度。若某科进度滞后，教师会分析是方法问题还是时间分配问题，及时调整学习策略。例如，发现英语阅读速度慢，就增加限时训练；数学大题步骤不规范，就重点练习答题模板。

每周教研同步考情：学科组每周固定时间开展教研会，分析最新模考真题、教育部考试中心发布的命题指导文件，总结高频考点和命题变化。例如2023年高考数学加强了对实际问题的建模考查，团队就针对性增加了应用题专项训练。

考后深度学情诊断：每次大考后，教师会从“知识掌握度”“解题速度”“应试心态”三个维度分析学生试卷。不仅标注错题知识点，还会记录学生在难题上的思考时间、步骤完整性，甚至草稿纸的书写习惯，全面挖掘失分根源。

考前精准覆盖：高考前一个月，团队会组织“冲刺讲座”，结合近5年高考真题、当年热点事件（如科技成就、社会民生）预测命题方向。2022年讲座中重点强调的“新高考物理情境题”“语文时评类作文”，均在当年考题中有所体现。

小班制+课堂监督

班级人数控制在15人以内，教师能关注到每个学生的课堂状态。上课期间禁止手机使用，学管师会不定时巡查，记录学生专注度；课后通过“课堂反馈表”统计知识点吸收情况，及时调整下节课的讲解重点。

多角色联动沟通

校长、学管师、任课教师、心理老师、学业规划师、家长组成沟通群，每周同步学生动态。例如，发现某学生近期测试成绩下滑，心理老师会介入疏导压力，学业规划师调整目标院校建议，家长配合营造良好家庭氛围，形成教育合力。

课后答疑闭环管理

每天课后1小时为“专属答疑时间”，学生可现场提问或提交错题本。教师当天批改并标注解题思路，次日课前用10分钟讲解共性问题。对于个别难点，安排“一对一补漏课”，确保问题不过夜。