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成都朗得教育逻辑思维辅导班:四大模块拆解,助你构建清晰思维框架

成都朗得教育逻辑思维辅导班:四大模块拆解,助你构建清晰思维框架

授课机构: 成都朗得教育

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联系电话: 400-888-4011

成都朗得教育逻辑思维辅导班:四大模块拆解,助你构建清晰思维框架课程详情

为什么需要系统训练逻辑思维?

工作中汇报思路混乱被领导打断,生活里安排行程总漏东漏西,学习时面对复杂信息无从整理——这些场景的背后,往往是逻辑思维能力不足的体现。逻辑思维不是抽象的理论概念,而是能直接影响效率与结果的“底层工具”。成都朗得教育推出的逻辑思维辅导班,正是针对这类需求设计的实用型课程,通过可落地的训练方法,帮你搭建清晰的思维框架。

这门课能带来哪些改变?

课程设计聚焦“解决实际问题”,通过四大核心亮点覆盖思维提升全场景:

  • **创意管理能力**:掌握多维度思维工具后,头脑中的灵感不再是零散碎片,而是能按重要性、关联性快速分类整理的“资源库”,无论是项目策划还是日常创意输出都更高效。
  • **全局审视能力**:面对生活工作中的复杂事项,能自动启动“多视角扫描”模式——既看到眼前细节,也能跳脱出来观察整体脉络,说话做事的条理性自然提升。
  • **问题剖析能力**:遇到难题不再停留在表面抱怨,而是通过结构化拆解快速定位核心矛盾,结合实际条件设计可行性方案,缩短“试错-调整”的循环周期。
  • **效率提升能力**:思维清晰带来行动精准,无论是处理工作任务还是规划生活事项,都能减少重复劳动与无效沟通,真正实现“清爽高效”的状态。

四大模块拆解,从认知到应用的完整路径

课程采用“认知-建模-接收-应用”的递进式设计,每一步都紧扣实际需求,确保学员能真正掌握并使用逻辑思维工具。

讲:逻辑思维的理念基石

很多人对逻辑思维的认知停留在“说话有条理”,但这门课会带你深入理解其本质——逻辑思维是“用结构化方式处理信息的过程”。本讲重点解析:

  1. 逻辑思维、金字塔原理、结构思维的核心定义与差异(比如金字塔原理更侧重表达,结构思维更强调信息组织);
  2. 如何通过“结论先行-分类归纳-逻辑递进”的基础模型,搭建属于自己的思维框架。

第二讲:逻辑模型的建立与运用

掌握模型是将思维工具落地的关键。本讲通过四大经典原则拆解,帮你建立可复用的思维模板:

  • **TOPS原则**:如何让结论更有说服力?从“Target(目标明确)、Overarching(覆盖全面)、Powerful(观点有力)、Supportable(论据可靠)”四个维度训练;
  • **MECE原则**:分类混乱是思维模糊的常见表现,本讲教你用“相互独立、完全穷尽”的标准,将信息划分为清晰的类别;
  • **逻辑递进**:时间顺序、重要性顺序、因果顺序……不同场景下的逻辑排列方式,结合案例演示如何灵活选择;
  • **上下对应**:避免“说上段接不住下段”的尴尬,学习如何用上层结论统帅下层论据,形成严密的逻辑链条。

第三讲:逻辑思维的接收与转化

听懂别人的逻辑≠自己能运用逻辑,本讲聚焦“输入-处理-输出”的全流程:

  1. 从隐形思维到显性思维:如何从对方零散的表达中提炼核心观点(比如会议中快速抓取领导讲话重点);
  2. 从显性思维到结构思维:将提炼的信息按逻辑模型重新组织(如用MECE原则整理客户需求);
  3. 从结构思维到形象思维:用图表、故事等更易理解的方式呈现思维结果(适合汇报、教学等场景);
  4. 序言结构的运用:无论是写邮件还是做演讲,用“背景-冲突-疑问-答案”的序言模式快速抓住注意力。

第四讲:逻辑思维的场景化应用

学完理论最终要回到实践,本讲结合四大高频场景,帮你把思维工具变成“条件反射”:

  • 职场沟通:如何用金字塔原理设计汇报结构,用TOPS原则提升邮件说服力;
  • 执行力提升:通过逻辑拆解将大目标分解为可执行的小任务,避免“眼高手低”;
  • 人生规划:用结构思维分析自身优劣势,结合MECE原则制定分阶段成长计划;
  • 生活应用:从整理房间到安排旅行,用逻辑思维减少“临时抱佛脚”的慌乱。

这门课适合谁?

如果你符合以下任意一种情况,这门课能为你提供针对性提升:

  • 工作中常因思路混乱被批评“说不清楚”;
  • 面对复杂任务时容易焦虑,不知从何下手;
  • 学习效率低,无法有效整理吸收新知识;
  • 希望提升沟通说服力,在职场中更受重视;
  • 想改善生活规划能力,减少“临时救火”的情况。

思维提升,从系统训练开始

逻辑思维不是天生的“天赋”,而是可以通过训练掌握的“技能”。成都朗得教育的逻辑思维辅导班,用可落地的课程设计、贴近实际的案例教学,帮你把模糊的“感觉”变成清晰的“方法”。无论是职场进阶还是生活提质,这门课都能成为你提升效率的“底层引擎”。

成都朗得教育

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成立: 2006年

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