课程定位：契合产业升级的高端人才培养

法国巴黎高等科学技术与经济商业学院（ISTEC）推出的工商管理博士（智能制造方向）项目（Doctorate in Business Administration in Intelligent Manufacturing，简称DBA(IM)），是专为中国先进制造业向智能化转型、企业"走出去"战略需求设计的高端学术项目。区别于传统管理课程，该项目聚焦"实践经验学术化"，旨在帮助企业家与高管将多年积累的行业经验转化为可复制、可传播的理论体系，最终成长为兼具国际视野与学术深度的行业领跑者。

项目核心目标包含三个维度：一是通过系统化学习提升战略思维与管理能力；二是依托全球院校与企业资源拓展国际化视野；三是通过论文研究形成个人学术思想，为行业发展提供理论支撑。完成学业并通过评审的学员，将获得ISTEC商学院正式颁发的工商管理博士（智能制造方向）学位证书。

课程体系：三维架构构建知识壁垒

DBA(IM)课程采用"核心课程+管理课程+研究课程"的三维架构，总设17门必修课与多门选修课，内容覆盖智能制造技术前沿、全球管理实践及学术研究方法论，具体分布如下：

1. 智能制造核心课程：技术与产业的深度融合

该模块围绕工业4.0时代的智能制造体系展开，包含AI前沿展望与伦理规范、智能制造与创新工业设计、智能工厂顶层设计、精益生产管理等细分课程。教学中不仅解析中国"制造2025"战略与全球高端制造业发展动态，更注重从技术体系（如物联网、大数据在工厂中的应用）到管理实践（如智能生产线的效率优化）的全链条拆解。例如《智能工厂》课程会通过德国西门子安贝格工厂、日本丰田元町工厂的真实案例，讲解从设备互联到数据决策的完整流程。

2. 全球管理课程：战略思维与领导力升级

针对企业管理者的实际需求，项目设置战略管理、价值定位与创新变革、组织行为与领导力、国际并购与产业资本等课程。区别于传统MBA的"方法教学"，DBA更强调"思维塑造"。例如《战略管理》课程会引入哈佛商学院的案例库，结合中国制造业企业（如三一重工、海尔卡奥斯）的全球化实践，探讨如何在技术变革中制定可持续的竞争策略；《国际并购与产业资本》则联合普华永道等机构，分析中企在德国、日本高端制造领域的并购逻辑与风险控制。

3. 研究课程：学术能力的实战培养

考虑到博士阶段的学术要求，项目特别设置研究方法论课程与"小黑屋论文实操训练营"。前者系统讲解文献综述、数据采集、模型构建等学术工具；后者采用"一对一导师制"，从论文选题（如"工业机器人在汽车制造中的效率优化研究"）到初稿修改，全程由ISTEC教授与国内985高校博导联合指导。往届学员反馈，这种"理论+实操"的模式将论文完成周期平均缩短30%，且85%的论文被《管理世界》《中国工业经济》等核心期刊收录。

学术资源：全球化视野的实践支撑

DBA(IM)项目的另一大特色是"课堂+实践"的融合培养。除常规授课外，项目组每年组织2次全球名企考察：一次聚焦日本（如丰田、索尼的智能工厂），一次深入德国（如宝马丁格芬工厂、博世工业4.0体验中心）。考察期间学员不仅参观生产现场，更会与企业高管座谈，了解"日本精益制造2030"与"德国工业4.0"的落地细节。

师资方面，17门必修课中3门由ISTEC本校教授（如智能制造领域权威Jean-Pierre教授）亲授，其余14门课程邀请上海交通大学、东京工业大学、德国亚琛工业大学等高校的行业专家，以及海尔、美的等头部制造企业的高管联合授课。这种"学术+产业"的双师结构，确保课程内容既具理论深度又有实践指导价值。

学位价值：职业发展的核心助推器

获得ISTEC商学院DBA(IM)博士学位，对个人职业发展具有多维度提升：

• 学术身份升级：简历中新增博士头衔，具备在高校商学院或专业研究机构担任客座教授的；
• 管理话语权提升：在企业战略决策、董事会席位竞争中，学术背景将成为差异化优势；
• 行业影响力拓展：通过论文发表、行业论坛演讲等方式，建立个人在智能制造领域的专业权威；
• 国际资源链接：依托ISTEC的全球校友网络（覆盖32个国家），获得跨国合作与技术交流的机会。

据项目组2023年毕业生追踪数据显示，92%的学员在毕业1年内获得管理职级晋升或参与企业核心战略项目，78%的学员通过校友资源达成技术合作或海外市场拓展。

常见问题解答

Q：课程学习形式是怎样的？
采用"集中面授+线上研讨"模式，每季度集中授课3-4天（周末为主），线上平台提供课程回放与学术交流社区。

Q：学位证书是否被国际认可？
ISTEC商学院是中国教育部认证的法国高等教育机构（可查教育部涉外监管网），颁发的DBA(IM)学位全球通用，可用于海外高校博士后申请、企业高管背景认证等。

Q：论文写作难度如何？
项目通过"小黑屋训练营"提供从选题到答辩的全流程支持，近3年毕业率保持在90%以上，未通过者主要因未完成规定课时。